文言翻译诞妄，主要说合于以下三点：不解词法致误，不解句法致误，不解文化学问致误。次之修辞、氛围失慎也会导致诞妄。

一、不解词类致误误区一：不解虚实词分虚实，实词表意，虚词抒发词或句间干系。虚实不分而强译，例必过失。实词虚化，是汉语发展的高出，它弥补了词汇量不足的瑕玷，从而丰富了虚词，也就丰富了言语的抒发力。例1、指出词中虚词并讲授下列谚语仰之弥高，钻之弥坚：出自《论语·子罕》，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固，指勤奋攻读，深切研究的酷好。越---越---，表递进。春秋重生：春秋：指年岁；重生：合法蓬勃之时。譬如合法丁壮。汉·贾谊《新书·宗首》孔武有劲：孔：甚，很。姿色东说念主很有劲气。《诗经·郑风·羔裘》功败垂成：事垂：接近。事情在将近告捷的时分遭到失败。含有戚然的酷好。《晋书·谢玄传论》：“降龄何促，功败垂成。”倾家荡产：徒：只，只是。家里只消四面墙。姿色极其艰辛，一无统共。《汉书·司马相如传上》：“文君夜一火奔相如，相如与驰归成都，倾家荡产立。”备位凑数：尸位：有职位不作念事。素餐：吃闲饭。空占着职位不作念事，白吃饭。《汉书·朱云传》：“今朝廷大臣，上弗成匡主，下一火以益民，都备位凑数。”实质上，词语虚化是渐进式发展的，词语的跨类亦然是弘扬之一。例2、（2022·新高考2卷）13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其东说念主勇鸷有聪惠，诸将鲜能及者。”（2）汉还，让之曰：“智囊在外，吏士不足，何多买田宅乎！”【领会】（1）“数”，屡次，副词；“禹数与语”，概略句，“禹数与（之）语”；“语”，交谈；“与”介词，和。“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少，姿色词。（2）“让”,:ràng，欺压；陕音 ráng，哄笑，嘲讽，动词。亦是介词，被，如让他先用。“智囊”，队列；“何”，为什么，疑问代词。【翻译】（1）邓禹说：“吴汉不错，我屡次与他交谈，他这个东说念主神勇而有聪惠，诸君将领中少有能赶得上的。（2）吴汉纪念，欺压他们说：“队列出征在外，官兵们费用不足，为什么多买野外房产呢？”例3、【2019年高考津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（8分）（2）则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？（3分）那儿能够--呢？（3）不唯三君之望如斯，抑国度将于是而有获与！（3分）随机--呢！（2）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知说念学习的东说念主呢？（3）不单三位官员的愿望是这么，随机国度也将从这里有所收获吧！例4、汉语的大部分虚词源自于实词（摘自《百度文库-实词的虚化》）动词    介词：以，为，从，由，因，及，用，与，将，连，和，其，至，比，缘，在，被，于等。

连词：使，令，纵，借，藉等。

副词：毕，并，会，既，渐，顾，几，旋，已，更，复，遂，杂，尽，竟，终，适，务，悉，兼，顿，立，试，请，敢，窃等。

助词：了，着，过，第，如。

姿色词     副词：良，诚，信，实，真，全，尤，殊，略，颇，甚，徒，独，特，少，固，常等。

名词    副词：时，昔，曩，今等。助词：子，儿，头等。

代词    副词：莫，或等。连词：斯，是等。助词：然，若，尔等

副词、介词   连词：果，诚，向，以，因，用等。

介词、连词   助词：于，乎，以，而等双音虚词的形成，也多与实词虚化接洽。如其实，于是等误区二、实词翻译常见诞妄1、不解古今异议例1、时既与梁通好，行李交游，公私赠遗，一无所受。误译：那时也曾与梁国互通友好，背着行囊耸峙的，官方施舍的、私东说念主留传的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。正译：那时也曾与梁国互通友好，使臣交游，官方和私东说念主施舍的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。分析与对策：句中的“行李”，古义为“使臣”;今义是“出行时带的箱子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予施舍的东西”，今义为“遗失、遗漏、留传”等。以今义释古义，原因是不解古义，不知古今词义不同。要络续这个问题，考生应细心以下两点：1、积蓄古今异义词。一是借助课本凝视识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之交游，供其乏困”;二是借助谚语识记古义，如谚语“刀兵相逢”的“兵”字就保留了“刀兵”这个古义;三是借助温习贵府上的《古今异义词简表》识记古义。2、翻译一个词当先预见的应该是这个词的古义，除此以外还要西宾这个古义放在句中是否妥帖，句意与荆棘文是否相符等。例2、（2021·寰宇甲卷）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（2）若欲货财，汉以财宝赐单于，有故事，宜许之。析：故事，古，前例；今，文学文体之一类。译：要是想要货品财帛，汉朝曾赐给匈奴单于财宝，有前例，应当答理他们。例3、【2019年高考新课标Ⅲ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。析：走，古 跑；今 走。译：等悼王一死，王室大臣发动骚乱并攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的场地，附伏在悼王的尸体上。例4、【2016新课标Ⅲ卷傅珪传】7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（）又谓珪朴直忠谠，当升引。吏部请如雍言，不报。析：报，下对上，申报；上对下，答（回）复。译：（御史卢雍）又合计傅珪公道诚实，勇于直言，应当升引。吏部按照卢雍的话上奏，莫得酬金（译出概略、“忠谠”“升引”“如”“报”两处，每译对一处给1分）2、不知词类活用知识点：⑴名词---动词，使动、意动，状语。⑵动词---名词，使动，为动。⑶姿色词---名词，动词，使动、意动。④数词---动词，名词，姿色词。例1、母徐衣其女衣，袖芒刃行向池呼鱼。误译：后母的穿着也便是男儿的穿着，袖子里的那把刀也向着水池招呼鱼儿。正译：后母迟缓穿上她男儿的穿着，袖子里藏着机敏的刀子走到水池边招呼鱼。分析与对策：句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”;“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。一般情况下，“名词+名词”的结构，第一个名词往往活用为动词。要络续这个问题，考生应细心以下两点：1、借助温习贵府老练名词、动词、姿色词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比拟，结合语境进行正确翻译。如，姿色词意动用法，暗示主语合计宾语具有这个姿色词暗示的性质或情景，可译为“合计……”“以……为……”;姿色词的使动用法，暗示主语使宾语代表的东说念主或事物具有这个姿色词所暗示的性质或情景。2、翻译语句的前提是读懂著作粗俗，而咱们西宾我方翻译正误的要道，便是将译文放到文段中去西宾，使我方的翻译妥贴语境，名花解语。例2、【2019年高考新课标Ⅰ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）乃短贾生曰：“洛阳之东说念主，少小入门，专欲专权，侵略诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。析：短，姿色词，与长相对。扩充为瑕玷，瑕疵，不足；此处活用动词，说东说念主瑕玷译：（1）便在天子眼前谩骂贾谊说：“这个洛阳东说念主，年青莫得教学，专想揽权，把许多事情都搅散了。”（2）贾谊又屡次上疏天子，说有的诸侯封地太多，以致多达几郡之地，和古代的轨制不符，应该逐步放松他们的势力。例3、【2019年高考新课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）圣东说念主苟不错强国，罪人其故；苟不错利民，不循其礼。析：强、利：使--强（利），姿色词使动；法，师法，名词活用为动词。译：（1）圣东说念主要是不错使国度康健，无谓师法成规；要是不错使庶民赚钱，无谓奉命旧制。例4、【2019年高考浙江卷】18．把文中画线的句子译成当代汉语。（8分）（2）世之建功名、尚通显者，日讥薄文人无毛发之用。（4分）析：日，名作状，日日（天天）地（经常）译：世间那些竖建功业名声、顾惜清晰明显的东说念主，经常哄笑看不起文东说念主莫得涓滴的用处。例5、（2018年寰宇II卷）13.把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）民想其德，为（）立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。析：弦歌，名词活用为动词，饱读琴唱歌；译：庶民想念王涣恩德，在安阳亭西为他设立祠堂，每到进食时就吹打歌咏而祭祀他。例6、【2017年高考课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，庶民歌之。析：蝗，蝗虫，名作动，发生（出现）大蝗灾译：自后青州出现蝗灾，蝗虫插足平原地界就故去，比年丰充，庶民歌颂。例7、【2017年高考津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（8分）（2）其申报始若诡于众，极听其终，众乃是之。（3分）析：是，姿色词意动，以---为是，合计--为正确译：他的言论初听时似乎很乖癖，出类拔萃，直到把他的话听结束，各人才合计说得很正确。（要害词：若、诡、是，全句粗俗。）例8、（2015年高考新课标1卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟翻新姓，吾当死之。（2）金东说念主虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。析：（1）帝， 名词活用动，称帝；死，为动，为---而死（献身、葬送）；尔，兼词，费力。译：我只知说念咱们君主不错在中国称帝费力，要是另翻新姓，我将为此而死。（2）面，名作状，（在）迎面；例9、（2014年高考新课标1卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不堪大庆。析：（1）罪，归咎，责怪，品评；规，名词作动词，改造，改正。译：大禹、商汤归咎我方，他们能够蕃昌兴起，有说念德的帝王不忘改正罪戾，我深表运气。（5分）姿色词作名词例1、（2015年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语．（10分）（2）弗成肃淸凶逆，遂令王室至此，含恨（）泉壤，知复何言！析：姿色词作名词，凶恶悖逆的东说念主译：弗成排除凶恶悖逆之东说念主，终至朝廷落到如斯地步，我只可抱憾于阴世之下，还能再说什么呢？4、不识通假字例1、【2016年高考新课标Ⅱ卷】7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊（）示登云，登云即进之于朝。析：矢通屎，雁矢即雁屎。《史记·廉颇蔺相如传记》选段中有廉颇“顷之，三遗矢矣。”译：副使崔应麟见到庶民吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云就地送至朝廷。例2、（2014年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）淳安公主锡田三百顷，复欲夺任丘民业，文力求乃止。析：锡通赐，字形邻近假借。译：淳安公主有三百顷皇上奖赏的野外，又想强夺取任丘民众的产业，韩文死力抵抗才让这事罢部属来。（要害词：赐、复、民业、力求各1分，句意1分）例3、（2020·山东卷）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸东说念主家眷尽破。析：趣通促，催促；译：都御史周应秋还合计主宰官员解任追查不力，上疏催促此事，因而使各东说念主家眷透顶家破东说念主一火。 5、不晓一词多义例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成当代汉语。（1）无何，姑钱恭东说念主婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。析：预备疾病；患病。司马光 《上天子书》：“先帝天性怜恤，重违物意，晚年婴疾，厌倦万几。”译：不久，婆婆钱恭东说念主患病且日趋严重，（太夫东说念主）就拿出统共的首饰交给丈夫，让他去请医师，不管医师是远是近。文常：宋·徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭东说念主，亦为元六品、明清四品官员之妻的封号。如系赠封母或祖母，则称太恭东说念主。又清制:宗室之奉恩将军妻亦封恭东说念主。后多用作对官员太太的敬称。《明史》卷七十二《职官一》:"外命妇之号九:公曰某国夫东说念主，侯曰某侯夫东说念主，伯曰某伯夫东说念主。一品曰夫东说念主，后称一品夫东说念主。二品曰夫东说念主，三品曰淑东说念主，四品曰恭东说念主，五品曰宜东说念主，六品曰安东说念主，七品曰孺东说念主。"《清史稿》一百十《选举五》:"正、从四品恭东说念主。"例2、（2009宁-朱昭传）4. 对下列句子中加点的词的讲授，不正确的一项是（3分）A．为震威城戎马监押，摄知城事     摄：代理B．昭率老幼婴城，敌攻之力         婴：环绕C．于是夜缒兵出，薄其营           薄：放松（面对、迫近，日落西山可助解）D．城上饱读噪乘之，杀获甚众         乘：追赶例3、【2017年天津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语（8分）（3）淫读古文，甘闻异言。（2分）析：淫：本义:浸淫;浸渍基本义。①过多；偏执 ～雨。～威。②不合法的男女干系 奸～。③纵欲 骄奢～逸。④心乱；招引 华贵弗成～。此处本意，译为弘大、庸碌。译：（王充）爱庸碌地阅读旧书，可爱听不同于流俗的言论。（要害词:淫.甘.全句粗俗。）6、不辨固定短语例1、【2019年高考新课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之未便者以千数。（2）司法在民间奉行一年，秦东说念主到国都诉说新法未便利的数以千计。例2、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成当代汉语话。（1）既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱东说念主同所乐也。18. （1）（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还惦念什么呢？而况（我）爱好韩愈的著作。想领导他东说念主与我方同样怜爱。例3、（2020·新课标Ⅲ）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（2）（）疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。（2）（）病重，天子派黄门侍郎走访病痛，赐三十万钱给他治病买药。例4、【2019年天津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语（8分）（1）此东说念主伦是以明，教育是以成。（2分）译：这便是东说念主伦得以明了、教育得以告捷的原因。不知兼词（暂无）误区三、虚词不妥例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成当代汉语。（1）无何，姑钱恭东说念主婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。析：无，不管，不管（1）不久，婆婆钱恭东说念主患病且日趋严重，（太夫东说念主）就拿出统共的首饰交给丈夫，让他去请医师，不管医师是远是近。例2、 【2017年高考山东卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未始插足。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）（1）谢贞猜想叔陵会有叛变之心，就和阮卓自行建议叔陵，每当有宴饮游乐，老是称病辞让，不曾参与。叔陵一向（或荒谬）钦敬他，不怪罪他。误区四、不知文言句（式）法1、判断句例1、（2021·寰宇乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成当代汉语。（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。析：乃---也，判断句，---是---译：关联词既然也曾知说念不不错这么,再照章裁决,这恰是隐忍小的震怒保全了大的信用啊。例2、【2019年高考江苏卷】7．把文中画线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致沉，非只是蹀躞（）康庄也者。”析：汗血，汗血良马简称，譬如东说念主的威武神俊。译：见到他的东说念主越发啧啧称赞说念：“这个年青东说念主（好比）是汗血良马，能日行沉，不是那种只可在正途上小步碾儿走的马。”例3、【2019年高考新课标Ⅰ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）乃短贾生曰：“洛阳之东说念主，少小入门，专欲专权，侵略诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。析：洛阳之东说念主，少小入门，专欲专权，侵略诸事。无秀气判断句，译:是---的东说念主非古之制,含糊判断句。译：（1）便在天子眼前谩骂贾谊说：“这个洛阳东说念主，年青莫得教学，专想揽权，把许多事情都搅散了。”（是---的东说念主）（2）贾谊又屡次上疏天子，说有的诸侯封地太多，以致多达几郡之地，不（是）妥贴古代的轨制，应该逐步放松他们的势力。2、被迫句例1、（2020·山东卷）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）涟等初不承，转眼恐以不承为严刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。（1）杨涟等开头不招认，随后惦念不招认会被严刑毙命，但愿下至法司，得以稍稍缓死，日后再作念推敲。例2、（2017天津卷-王充传）13．把文言阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语（8分）（1）会世插手，恐为旧恨所擒。（3分）（1）又赶上兵荒马乱，怕被仇东说念主捉住。（要害词：会、插手、“为……所……”的被迫句式，全句粗俗。）3、概略句⑴概略主语、位于、宾语例1、（2021·寰宇乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成当代汉语。（1）（）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。（2）（）都令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻（）。译： (1)关联词（帝王）既然也曾知说念不不错这么，再照章裁决，这恰是隐忍小的震怒保全了大的信用啊。    (2)（这些规则）都由门下省复核检察，有依据司法应当正法而理由上又值得轸恤的东说念主，记下情况上报朝廷。例2、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成当代汉语话。（1）（）既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱东说念主同所乐也。译：（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还惦念什么呢？而况（我）爱好韩愈的著作。想领导他东说念主与我方同样怜爱。例3、（2020·新课标Ⅰ）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）（）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。译：（苏轼）又减价出售常平米，制成许多稠粥和药剂、派东说念主带着医目生街说念治病，救活的东说念主许多。例4、（2020·新课标Ⅱ）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）（）并言京欺君僣上、蠹国害民数事。上悚然纳之。（2）药师霸道，府事都专行，安中弗成制（之），第曲意奉之，故药师愈骄。译：（1）（王安中）同期上奏蔡京欺君罔上，蠹国殃民等事。皇上畏怯，接收了进言。译：（2）药师厉害薄情，对府中事务独断独行。王安中无力规矩，只是违心遵从他，是以药师愈加自豪。例5、（2014年新课标1卷于休烈传）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）（）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。译：（于休烈）而嫡亲贤才，委屈接收士东说念主，举荐后辈，天然位尊年高，少量疲顿的热诚都莫得。例6、（2014年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）（）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。译：（韩文）当即偕同诸君大臣匍匐在金銮宝殿给天子上书，奏章递入皇宫，天子吃惊得哽咽着吃不下饭,刘瑾等东说念主十分怯生生。（要害词：偕、伏阙、入、不食各1分,句意1分）⑵ 宾语概略例1、（2020·新课标Ⅱ）13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（2）药师霸道，府事都专行，安中弗成制（之），第曲意奉之，故药师愈骄。译：药师厉害薄情，对府中事务独断独行。王安中无力规矩，只是违心遵从他，是以药师愈加自豪。例2、【2016年高考新课标Ⅱ卷】7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊（）示登云，登云即进之于朝。译：副使崔应麟见到庶民吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云就地送至朝廷。⑶ 介词宾语概略例1、（2022·新高考2卷）13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）禹曰：“吴汉可。禹数与（之）语，其东说念主勇鸷有聪惠，诸将鲜能及者。”析：（1）“数”，屡次，副词；“禹数与语”，概略句，“禹数与（之）语”；“语”，交谈；“与”介词，和。译：例2、（2018年寰宇II卷）13.把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）民想其德，为（之）立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。译：庶民想念王涣恩德，在安阳亭西为他（王涣）设立祠堂，每到进食时就吹打歌咏而祭祀他。⑷ 介词概略例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成当代汉语。（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族东说念主得世世食（于）此土，不亦好意思乎！译：你们要把这个酷好记在家支中，根绝后世子孙的其他念想，让咱们族东说念主能祖祖辈辈依靠这些地皮糊口，不也很好嘛！例2、（2015年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语．（10分）（2）弗成肃淸凶逆，遂令王室至此，含恨（于）泉壤，知复何言！译：弗成排除凶恶悖逆之东说念主，终至朝廷落到如斯地步，我只可抱憾于阴世之下，还能再说什么呢？4、倒装句（主谓倒装，宾语前置，定、状语后置）⑴宾语前置例1、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成当代汉语话。（1）既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱东说念主同所乐也。（2）襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？译：（1）（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还惦念什么呢？而况（我）爱好韩愈的著作。想领导他东说念主与我方同样怜爱。（2）我又再次读信，愈加感触，难说念是我立身行事的差错吗？例2、【2017年山东卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未始插足。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）译：谢贞猜想叔陵会有叛变之心，就和阮卓自行建议叔陵，每当有宴饮游乐，老是称病辞让，不曾参与。叔陵一向（或荒谬）钦敬他，不怪罪他。例3、（2015年高考新课标1卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）金东说念主虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。译：金东说念主天然莫得点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首级迎面责斥他们，随机有告捷的可能。⑵介词宾语前置【2017年高考课标Ⅲ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何故使为？”禧惭弗成对。译：许将说：“这件事情，呐喊守边的大臣去作念难说念还不行吗?为什么还要出使呢?”萧禧忸握弗成回答。⑶ 定语后置例1、（2022·寰宇乙卷）13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（2）今恳求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。译：咫尺我恳求对那些老迈体弱无东说念主养活的东说念主，还有老迈丧失老婆莫得家室的东说念主，确认情况而供给他们财物。例2、（2021·寰宇乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成当代汉语。（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。（2）都令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻（）。译： (1)关联词既然也曾知说念不不错这么，再照章裁决，这恰是隐忍小的震怒保全了大的信用啊。      (2)（这些规则）都由门下省复核检察，有依据司法应当正法而理由上又值得轸恤的东说念主，记下情况上报朝廷。例3、（2020·天津卷）12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）家东说念主有少变其旧者，辄不怿。（2）况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？译：（1）要是家里有东说念主略微窜改他的旧制，（太傅）就不自得。（2）更何况有难以说得尽的可怜，这难说念是善于治家营生吗？   例4、【2019年高考新课标Ⅱ卷商君传】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之未便者以千数。译：司法在民间奉行一年，到国都诉说新法未便利的秦东说念主数以千计。例5、（2014年高考新课标2卷）7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力求乃止。译：淳安公主有三百顷皇上奖赏的野外，又想强夺取任丘民众的产业，韩文死力抵抗才让这事罢部属来。（要害词：赐、复、民业、力求各1分，句意1分）⑷ 状语后置例1、（2021·寰宇乙卷）13. 把文中面横线的句子翻译成当代汉语。（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。译：)关联词既然也曾知说念不不错这么，再照章裁决，这恰是隐忍小的震怒保全了大的信用啊。例2、（2018年寰宇II卷）13.把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）民想其德，为（）立祠（于）安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（2）一岁断狱，不外数十，威信猛于涣，而文理不足之。译:（1）庶民想念王涣恩德,在安阳亭西为他设立祠堂,每到进食时就吹打歌咏而祭祀他。（2）一年间的断案，不外几十件，威望越过王涣，而在层次方面比不上他。例3、【2017年高考江苏卷】8．把文中画线的句子翻译成当代汉语。（8分）（1）予之介绍甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。（2）其于知己素交卒读后衰退，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。译：1）我越过容甫，是凭借官位；要是论学问，那么我应以容甫为真挚。（得分点：“先”“以”“北面”各1分，句意1分）（2）他对那些知己故友死亡后家景衰退的，暖和慰问越过生前，因为他的人性便是这么诚实厚说念啊！（得分点：“卒读”“存”“笃厚”各1分，句意1分）例4、【2017年高考山东】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语（10分）（1）贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未始插足。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）（2）吏部尚书姚察与贞友善，及贞焦躁，察往省之，问以后事。（4分）译：（1）谢贞猜想叔陵会有叛变之心，就和阮卓自行建议叔陵，每当有宴饮游乐，老是（用）称病辞让，不曾参与。叔陵一向（或荒谬）钦敬他，不怪罪他。（2）吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时分，姚察去探望他，问他死后之事。⑸ 不辨固定句式例1、（2022·新高考1卷）13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）吾岁不熟二年矣，今又行数沉而以助魏，且奈何？译：我国也曾联接两年收货不好，咫尺又要跋涉几沉去补救魏国，这将如何办呢?例2、（2022·寰宇乙卷）13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（1）武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？译：周武王攻破富商后，召见姜太公考虑说念：“要如何处置富商的士东说念主和庶民？”例3、（2021·浙江卷）18. 把文中画线的句子译成当代汉语话。（2）襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？译：）我又再次读信，愈加感触，难说念是我立身行事的差错吗？例4、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成当代汉语。（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族东说念主得世世食此土，不亦好意思乎！译：你们要把这个酷好记在家支中，根绝后世子孙的其他念想，让咱们族东说念主能祖祖辈辈依靠这些地皮糊口，不也很好嘛！  例5、【2019年高考天津卷】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语（8分）（2）则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？（3分）（3）不唯三君之望如斯，抑国度将于是而有获与！（3分）译：（2）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知说念学习的东说念主呢？（3）不单三位官员的愿望是这么，随机国度也将从这里有所收获吧！例6、【2019年高考浙江卷】18．把文中画线的句子译成当代汉语。（8分）（1）则岂尽东说念主力哉？盖亦有造物微旨矣。（4分）译：那么难说念都是东说念主的力量（酿成的）吗？约略也有上天精妙的意图吧。例7、【2017年高考江苏卷】8．把文中画线的句子翻译成当代汉语。（8分）译：其于知己素交卒读后衰退，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。他对那些知己故友死亡后家景衰退的，暖和慰问越过生前，因为他的人性便是这么诚实厚说念啊！（得分点：“卒读”“存”“笃厚”各1分，句意1分）误区五、不知文化学问例1、（2020·江苏卷）7. 把文中画线的句子翻译成当代汉语。（1）无何，姑钱恭东说念主婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。析：预备疾病；患病。 司马光 《上天子书》：“先帝天性怜恤，晚年婴疾，厌倦万几。”译：不久，婆婆钱恭东说念主患病且日趋严重，（太夫东说念主）就拿出统共的首饰交给丈夫，让他去请医师，不管医师是远是近。文常：宋·徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭东说念主，亦为元六品、明清四品官员之妻的封号。如系赠封母或祖母，则称太恭东说念主。又清制:宗室之奉恩将军妻亦封恭东说念主。后多用作对官员太太的敬称。《明史》卷七十二《职官一》:"外命妇之号九:公曰某国夫东说念主，侯曰某侯夫东说念主，伯曰某伯夫东说念主。一品曰夫东说念主，后称一品夫东说念主。二品曰夫东说念主，三品曰淑东说念主，四品曰恭东说念主，五品曰宜东说念主，六品曰安东说念主，七品曰孺东说念主。"《清史稿》一百十《选举五》:"正、从四品恭东说念主。"（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族东说念主得世世食此土，不亦好意思乎！析：孙曾，孙子，曾孙；他肠，别的方针；食（于）此土，在这块地皮营生。译：你们要把这个酷好记在家支中，根绝后世子孙的其他念想，让咱们族东说念主能祖祖辈辈依靠这些地皮糊口，不也很好嘛！   例2、【2019年高考江苏卷】7．把文中画线的句子翻译成当代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致沉，非只是蹀躞（）康庄也者。”（2）然不自言贫，东说念主亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。析：汗血，汗血良马简称，譬如东说念主的威武神俊。执鞭：①手拿马鞭。指为东说念主控制车马。亦指侍奉或扈从别东说念主:执鞭之士|执鞭随镫|今幸执鞭,理应尽遵敛迹。 ②执教鞭。指当教师。译：（l）见到他的东说念主越发啧啧称赞说念：“这个年青东说念主（好比）是汗血良马，能日行沉，不是那种只可在正途上小步碾儿走的马。”（2）但他我方不说穷，别东说念主也不都知说念他穷。汤公不恰是信从我方内心的东说念主吗？我即使为他执鞭驾车，亦然乐意和向往的。例3、【2017年高考江苏卷】8．把文中画线的句子翻译成当代汉语。（8分）（1）予之介绍甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。（2）其于知己素交卒读后衰退，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。析：北面①.面向北。古礼，臣拜君，卑幼拜尊长，都面向北见礼，因而居臣下、晚辈之位曰“北面”。②谓臣服于东说念主。③谓拜东说念主为师；行弟子敬师之礼。译：（1）我越过容甫，是凭借官位；要是论学问，那么我应以容甫为真挚。（得分点:“先”“以”“北面”各1分,句意1分）（2）他对那些知己故友死亡后家景衰退的,暖和慰问越过生前,因为他的人性便是这么诚实厚说念啊！（得分点:“卒读”“存”“笃厚”各1分，句意1分）例4、【2017年高考鲁谢贞传】13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）吏部尚书姚察与贞友善，及贞焦躁，察往省之，问以后事。（4分）析：后事，①背面发生的事情：欲知～如何，且听下回剖释。②死后之事；凶事。译：吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时分，姚察去探望他，问他死后之事。例5、【2017年高考课标Ⅱ卷】13．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，庶民歌之。析：①丰充之年：五谷都熟，为有年也。②多年：豢之有年｜予与公相知有年矣。译：自后青州出现蝗灾，蝗虫插足平原地界就故去，比年丰充，庶民歌颂。例6、【2016新课标Ⅲ卷傅珪传】7．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）（2）（）又谓珪朴直忠谠，当升引。吏部请如雍言，不报。析：①利用;取舍。②指封建期间官员遭父母丧，守制尚未满期而应召任职。③旧指再行任用已退职或黜免的官员。④泛指升迁任用。译：（御史卢雍）又合计傅珪公道诚实，勇于直言，应当升引。吏部按照卢雍的话上奏，莫得酬金（译出概略、“忠谠”“升引”“如”“报”两处，每译对一处给1分） 本站仅提供存储奇迹，统共内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。